Año. 10 * Núm 40 * Octubre - Diciembre 2021






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Editorial

¿Pérdida de aprendizaje o ganancia vital?: los efectos de la pandemia en el aprendizaje
Loss of learning or life gains? Pandemic effects on learning

Melchor Sánchez Mendiola
Inv Ed Med. 2021;10(40):5-8

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Artículos Originales

Análisis predictivo y multidimensional de la salud mental en estudiantes de medicina
Predictive and multidimensional analysis of mental health in medicine students

Gerardo García Maldonado, Wilberto Sánchez Márquez, Adriana Luque Ramos, Karyme Aileem Herbert Zúñiga
Inv Ed Med. 2021;10(40)9-18

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Abstract

Telesimulación: una estrategia para desarrollar habilidades clínicas en estudiantes de medicina
Telesimulation: a strategy to develop clinical skills in medical students

Eduardo Mercado-Cruz, José Adrián Morales-Acevedo, Gabriela Lugo-Reyes, Ana Paola Quintos-Romero, Ramón Ignacio Esperón-Hernández
Inv Ed Med. 2021;10(40)19-28

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Abstract

Escenario de simulación clínica interprofesional sobre delirium mixto en el pregrado de medicina y fisioterapia
Interprofessional clinical simulation scenario on mixed delirium in undergraduate medicine and physiotherapy

Georgina Velasco Gutiérrez, Laura Silvia Hernández Gutiérrez, Alba Brenda Daniel Guerrero
Inv Ed Med. 2021;10(40)29-36

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Abstract

Percepción del aprendizaje en línea adaptado en contexto de COVID-19 en estudiantes de Nutrición
Perception of online learning adapted for the covid-19 context in nutrition students

Constanza Méndez Véjar, Carmen Gloria Parodi Fuentes, Carolina Bello Pimentel, Ignacio Villagrán Gutiérrez
Inv Ed Med. 2021;10(40)37-51

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Abstract

¿Quieres ser neurocirujano? Un estudio transversal basado en cuestionarios realizados en médicos internos
So, you want to be a neurosurgeon? A cross-sectional, questionnaire-based survey in medical interns

César Adán Almendárez-Sánchez, Hugo García-Velasco, José Roberto Vázquez-Nieves, Leonardo Álvarez-Vázquez
Inv Ed Med. 2021;10(40)52-60

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Abstract

Análisis de pruebas de opción múltiple en carreras de la salud de la Universidad Mayor
Item analysis of multiple choice question tests in undergraduate health programs of Universidad Mayor

Elisa Giaconi, María Elisa Bazán, Manuel Castillo, Amelia Hurtado, Héctor Rojas, Valentina Giaconi, Ernesto Guiraldes
Inv Ed Med 2021;10(40)61-69

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Abstract

Propuesta de Actividades Profesionales Confiables para la especialidad de Geriatría
Proposal for Entrustable Professional Activities for the specialty of Geriatrics

Samuel Eloy Gutiérrez Barreto, Verónica Daniela Durán Pérez, Arturo Avila Avila, Eduardo Sosa Tinoco, Jonny Pacheco Pacheco, Luis Miguel Gutiérrez Robledo
Inv Ed Med 2021;10(40)70-78

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Abstract

Medicina académica y atención primaria en salud. Propuesta de abordaje conceptual metodológica desde la práctica educativa
Academic medicine and primary health care. Proposal for a methodological conceptual approach from educational practice

René Cristóbal Crocker Sagastume, Eva Glenda Korzi Caballero, María Romero Viveros, Mariana del Refugio Bernal Lara
Inv Ed Med 2021;10(40)79-85

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Abstract

Artículo de revisión

Me preparo para prevenir la violencia y el acoso en estudiantes de medicina en México
Preparing to prevent acts of violence and harassment in medical students in Mexico

Silvia Lizett Olivares Olivares, José Francisco Gómez Zapata, Cinthya Margarita Flores Félix, Andrés Castañeda Prado, Miriam Lizzeth Turrubiates Corolla, Ramón Ignacio Esperón Hernández, Jorge E. Valdez-García
Inv Ed Med. 2021;10(40)86-96

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Abstract

Artículo de metodología de investigación en educación médica

La codificación y categorización en la teoría fundamentada, un método para el análisis de los datos cualitativos
Coding and categorization in grounded theory a method for qualitative data analysis

Tania Vives Varela, Liz Hamui Sutton
Inv Ed Med. 2021;10(40)97-104

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Abstract



Cartas al editor

La enseñanza del razonamiento clínico en tiempos de pandemia
Teaching clinical reasoning in times of pandemics

Ronaldo A. Quispe-Cardenas, Edison Leonardo Salvador-Oscco
Inv Ed Med. 2021;10(40)105

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Abstract

Hacia una formación integral mediante el aprendizaje-servicio
Towards Integral Formation through Service-Learning

Edith Chambi-Mescco
Inv Ed Med. 2021;10(40)106

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Abstract

¿Cómo evitar que el mito de Sísifo se replique en la educación médica actual?
How to prevent the myth of Sisyphus to be reproduced in current medical education?

Juan Camilo Marchán Cárdenas
Inv Ed Med. 2021;10(40)107

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Medicina clínica. ¿Una nueva especialidad?
Clinical Medicine. A new specialty?

José Luis Sandoval Gutiérrez
Inv Ed Med. 2021;10(40)108-109

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Abstract

CINTILLO LEGAL
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MÉDICA, Año 10, No. 40, Octubre - Diciembre 2021, es una publicación trimestral editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Cuidad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México D.F., a través de la Facultad de Medicina, Ciudad Universitaria, Circuito Escolar S/N, Del. Coyoacán, C.P. 04510, México D.F., Tel. (55) 56 23 23 00 Ext. 45171 y 43019, http://riem.facmed.unam.mx/ Correos: revistainvestedu@gmail.com, riem@unam.mx. Editor responsable: Dr. Melchor Sánchez Mendiola. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2010-112612395400-203, ISSN: 2007-5057. Responsable de la última actualización de este número, Unidad de Sistemas e Informática CODEIC, Ing. Milton Arturo García Lima, L.I. Isaac Aboytes Morales, Circuito Exterior, s/n, Edificio de los Consejos Académicos de Área, planta alta, Ciudad Universitaria, Coyoacán, Ciudad de México. C.P. 04510. Fecha de la última modificación el día 06 de Julio de 2021.

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