Año. 7 * Núm 27 * Julio - Septiembre 2018






Editorial

Checar nuestras fuentes: ¿podemos estar seguros de lo que decimos?
Checking our sources: can we be sure of what we say?

Melchor Sánchez Mendiola
Inv Ed Med. 2018;7(27):5-7

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Artículos Originales

Evaluación de identificación de signos en radiografía de tórax en estudiantes de medicina
Evaluation of identification of radiological signs in chest x-ray in medicine students

Laura Raquel Erguera Aguirre, Moisés Natanael de los Santos Rodríguez y Gilberto Sierra Basto
Inv Ed Med. 2018;7(27):8-13

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Abstract

Validación de un cuestionario en castellano basado en el Modelo de Stanford para evaluar docentes clínicos
Validation of a Spanish questionnaire implementing the Stanford Educational Framework for Evaluation of Clinical Teachers

Marcela Bitran, Manuel Torres-Sahli , Oslando Padilla
Inv Ed Med 2018;7(27):14-24

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Abstract

Análisis de valores éticos entre estudiantes de Medicina en la Universidad Anáhuac, México
Analysis of ethical values among medical students at Anahuac University, Mexico

Alejandro Weber Sánchez, José Eliud Silva
Inv Ed Med. 2018;7(27):25-34

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Abstract

Estrategias de adaptación para el aprendizaje de la clínica: la voz de los estudiantes
Strategies for adapting to clinical learning: the voice of students

Maribel Calderón Soto, Denisse Zuñiga Parada, Isabel Leiva Rodríguez, Oslando Padilla Pérez y Marcela Bitran Carreño
Inv Ed Med. 2018;7(27):35-43

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Abstract

Competencia clínica de médicos mexicanos de atención primaria para manejar osteoporosis
Clinical competence of primary healthcare’ Mexican physicians for osteoporosis’ treatment
Carlos Enrique Cabrera-Pivaral, María de Jesús Orozco-Valerio, María Guadalupe Laura Báez-Báez, Ana Cecilia Méndez-Magaña, María de los Ángeles Covarrubias-Bermúdez, Marco Antonio Zavala-González

Inv Ed Med 2018;7(27):44-51

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Abstract

Mejora del proceso de certificación de médicos especialistas en México: un estudio de caso en otorrinolaringología
Process Improvement of the Certification of Medical Specialists in Mexico: A Case Study of Otorhinolaryngology

Melchor Sánchez-Mendiola, Daniel Bross-Soriano, Arturo Ramírez-García y Laura Delgado-Maldonado
Inv Ed Med 2018;7(27):52-60

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Abstract

Donación voluntaria de cadáveres en India: percepciones de estudiantes de primer año de medicina
Voluntary body donation in India: perceptions of first year medical students

Sanjib Kumar Ghosh y Soumya Chakraborty
Inv Ed Med. 2018;7(27):61-71

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Abstract

Concepción del docente motivador: percepción de los estudiantes de una carrera de la salud
Conception of the motivating teacher: perception of students’ from a health career

Anita Vásquez P., Rossana Rojo V., Nancy Navarro H.
Inv Ed Med. 2018;7(27):72-81

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Abstract

Aportaciones de la Teoría Fundamentada a la investigación en educación médica
Grounded Theory contributions to Medical Education Research

Adriana Olvera López
Inv Ed Med. 2018;7(27):82-88

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Abstract



Cartas al editor

Discrepancias sobre terminología anatómica: ganglios linfáticos o nódulos linfáticos
Discrepancies in anatomical terminology: lymphatic ganglia or lymph nodes

Yesenia Segovia-Hermoza, Eduardo Quispe-Ocampo y Julissa Súbelete-Medina
Inv Ed Med. 2018;7(27):89-90

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Educación médica participativa y la atención a la salud como derecho
Participatory medical education and healthcare as a right

Francisco Domingo Vázquez Martínez
Inv Ed Med 2018;7(27):91-91

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Magnitud del efecto para pruebas de normalidad en investigación en salud
Effect size for normality test in health research

Sergio Dominguez-Lara
Inv Ed Med. 2018;7(27):92-93

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Terminología anatómica internacional en brazo y su aplicación por
traumatólogos en la ciudad del Cusco

International Anatomical Terminology on arm and its application by traumatologists in Cusco city

Stephen Leoncio Baca-Cáceres
Inv Ed Med. 2018;7(27):94-95

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Disección virtual en la enseñanza de anatomía: percepción de los estudiantes en una universidad peruana
Virtual dissection in anatomy teaching: student’s perceptions in a Peruvian university

Richar Paredes-Orue, Juan Coaquira-Mamani, Magnolia Sierra-Delgado, Oscar Moreno-Loaiza
Inv Ed Med. 2018;7(27):96-97

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Gastritis por estrés psicosocial en estudiantes de Medicina: una problemática que amerita solución
Psychosocial stress gastritis in medical students: a problematic that merits solution

Carlos Miguel Rios-González, Ginno Alessandro de Benedictis-Serrano, Alison Andrea Partera-Trillos
Inv Ed Med. 2018;7(27):98-99

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Cuarto de guardia: entorno y su impacto formativo
On-call rooms: environment and formative impact

Octavio Luis González Hagen, Ana Alejandra Mena Garza, Aquiles Rafael Ayala Ruiz, Kassandra Oliva Briand, Giuseppe Piccolo Rizzolo
Inv Ed Med. 2018;7(27):100-103

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CINTILLO LEGAL

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MÉDICA, Año 7, No. 27, Julio - Septiembre 2018, es una publicación trimestral editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Cuidad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México D.F., a través de la Facultad de Medicina, Ciudad Universitaria, Circuito Escolar S/N, Del. Coyoacán, C.P. 04510, México D.F., Tel. (55) 56 23 23 00 Ext. 45171 y 43019, http://riem.facmed.unam.mx/ Correos: revistainvestedu@gmail.com, riem@unam.mx. Editor responsable: Dr. Melchor Sánchez Mendiola. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2010-112612395400-203, ISSN: 2007-5057. Responsable de la última actualización de este número, Unidad de Sistemas e Informática CODEIC, Ing. Milton Arturo García Lima, L.I. Isaac Aboytes Morales, Circuito Exterior, s/n, Edificio de los Consejos Académicos de Área, planta alta, Ciudad Universitaria, Coyoacán, Ciudad de México. C.P. 04510. Fecha de la última modificación el día 1 de Julio de 2018.

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