Vol. 10 Núm. 39 (2021): Investigación en Educación Médica

Editorial

¿Modelos, modalidades o modas? La enseñanza mixta y el poder de las palabras

Melchor Sánchez Mendiola

5-8
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Artículos originales

Conocimiento del concepto, comités y códigos de bioética en médicos residentes de la especialidad de traumatología y ortopedia

Tania Ávila Ruiz, Ángel Álvarez Hernández, Encarnación Angel González Vázquez, Francisca María Fabiola Mendoza Lucero

9-15
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Simulación clínica interprofesional con estudiantes de medicina, de enfermería y de auxiliares de enfermería

María Chavarría, María José Jiménez, Mónica Negredo, Lola Bardallo, Sílvia Esteban, Paloma Garcimartín, Priscila Giraldo, Luis Molina, Meritxell Girvent, Joan Nolla, Jorge Pérez

16-24
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Evaluación de los residentes como docentes clínicos utilizando el Maastricht Clinical Teaching Questionnaire

Roberta Ladenheim, Sergio Giannasi, Eduardo Durante

25-34
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El reto de evaluar presentaciones orales: uso de una rúbrica en un posgrado de educación médica

Adriana Olvera López, Maura Pompa Mansilla, Mary Paola Janett Maya López, María Dolores Hernández Flores, Manuel García-Minjares, Melchor Sánchez Mendiola, Teresa Fortoul van der Goes

35-42
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Actitudes hacia la pandemia y su relación con la resiliencia en estudiantes de medicina peruanos

Humberto Garayar-Peceros, Fanny Prado-Martínez, Andrea G. Cortez-Soto, Solange Niño de Guzmán, Julia G. García-Gutiérrez, j. Jhonnel Alarco

43-51
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Depresión y ansiedad en estudiantes de Medicina durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19

Karen Arlethe Ruvalcaba Pedroza, Leivy Patricia González Ramírez, José María Jiménez Ávila

52-59
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Curso temprano de investigación en medicina. Desarrollo de lectura crítica, proyectos y escrito médico

Héctor Cobos-Aguilar, Patricia Pérez-Cortés, Sergio Charles-Lozoya

60-70
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Uso de un sistema de apoyo de decisiones clínicas (DXplain) en estudiantes de Medicina

Adrián Israel Martínez-Franco, Tania Vives-Varela, Adrián Martínez-González, Melchor Sánchez Mendiola

71-78
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Artículo de revisión

Cambios y estrategias de la educación médica en respuesta a la pandemia por COVID-19

Gabriel Manrique-Gutiérrez, Emilio Motte-García, Melchor Sánchez Mendiola, Carlos Gutiérrez-Cirlos

79-95
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Metodología de Investigación en Educación Médica

Cómo construir un instrumento para evaluar la lectura crítica de investigación de informes médicos

Héctor Cobos-Aguilar

96-105
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Cartas al editor

Rol del aprendizaje activo en la educación médica durante la COVID-19

Milagros Chinchay-Vergara

106-107
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¿Importa la cantidad o calidad en la implementación de cursos de investigación?

Sergio Armando Dextre Vilchez

108-109
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¿Es el tipo de personalidad el único factor desencadenante de ansiedad en los residentes?

Nahomi Stefany Best Vila, Sergio Armando Dextre Vilchez

110-111
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Número completo

Investigación en Educación Médica

1-120
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Reseña de libro

Educación médica en un mundo en crisis

R C. Crocker Sagastume, R I. Esperón Hernández

112-113
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