Conocimiento de anatomía en estudiantes de medicina veterinaria en Chile

Anatomical knowledge in veterinary medical students in Chile
Juan Claudio Gutierreza, Marcelo Gomez Jaramillob, Gabriela Sudelb, Mary Renee Praterc

a Department of Anatomy, Physiology and Cell Biology, School of Veterinary Medicine, University of California, Davis, USA
b Pharmacology and Morphophysiology Institute, School of Veterinary Sciences, University Austral of Chile, Valdivia, Chile
c Department of Biomedical Sciences, Edward Via College of Osteopathic Medicine, Blacksburg, USA

Recibido 03 diciembre 2015, Aceptado 25 abril 2016

Palabras Clave

Retención, Anatomía veterinaria, Educación veterinaria

Keywords

Retention, Veterinary anatomy, Veterinary education


Resumen

Introducción: La anatomía es considerada una piedra angular en la educación médica humana y veterinaria, ya que esta disciplina científica básica proporciona una base fundamental sobre la que se construye el conocimiento de la práctica clínica médica.

Objetivos: Los objetivos de este estudio fueron: 1) recoger información en estudiantes de primer año de medicina veterinaria sobre el uso de herramientas educativas de apoyo en el aprendizaje de anatomía y 2) evaluar la retención de conocimientos de anatomía a largo plazo en los estudiantes de veterinaria de niveles superiores y que hayan completado con éxito el curso de anatomía del bovino.

Método: Para ello se aplicó una encuesta a estudiantes de primer año para identificar sus metodologías de aprendizaje, y adicionalmente un examen de diagnóstico que fue diseñado y aplicado a estudiantes de niveles superiores con el fin de reflejar el conocimiento de anatomía fundacional de relevancia.

Resultados: Los resultados indicaron que, además de los laboratorios regulares de disección, los libros de texto eran la herramienta más utilizada por los estudiantes de primer a¿no para aprender anatomía del bovino. Las tecnologías informáticas fueron utilizadas por solo el 12.2% de los estudiantes. Las tecnologías informáticas fueron utilizadas por solo el 12.2% de los estudiantes.

Al evaluar la retención del conocimiento de la anatomía del bovino en estudiantes de cuarto año, solo el 33.2% de las preguntas fueron contestadas correctamente.

Conclusiones: Estos resultados fueron interpretados como una baja retención a largo plazo de los conocimientos de anatomía en estudiantes chilenos de medicina veterinaria.