Cartas al editor
eISSN 2007-5057
Investigación educ. médica Vol. 15, no. 58, México, abril-junio 2026
Letters
Simulación quirúrgica en modelos biológicos porcinos: ¿Un campo en pausa, con necesidad de reinvención e innovación?
Surgical simulation in porcine biological models: A field on hold, in need of reinvention and innovation?
Sr. editor:
Hemos leído con interés el estudio de Sierra-Fernandez et al.1, que tuvo por objetivo evaluar el impacto en el desarrollo de habilidades quirúrgicas de un programa de aprendizaje estructurado de técnicas de cirugía cardiaca en modelos biológicos porcinos en un grupo de residentes de cirugía cardiotorácica, del cual, nos permitimos hacer las siguientes acotaciones.
La educación quirúrgica permite alcanzar un nivel alto de experticia, mediante instrucción formal y escenarios de práctica controlados. La simulación en educación médica, se fundamenta en el uso de nuevas tecnologías, modelos animales y protocolos de perfeccionamiento de habilidades2. En el estudio de los autores1, se exponen resultados positivos de mejora de habilidades, muy similares a los que han sido ampliamente mencionados en la literatura. Consideramos que, los estudios de simulación en modelos porcinos, no deben limitarse a mencionar que hubo resultados pedagógicos positivos, dado que es algo esperable, sino que, las investigaciones actuales deberían orientar sus resultados hacia modelos propositivos de solución de falencias e innovación pedagógica.
Vade-Martinez et al.3, en su revisión sistemática, puntualizan que los modelos ex vivo tienen claras limitaciones, y que su combinación con otros tipos de simulación ha demostrado alta efectividad en la capacitación quirúrgica. Por su parte, los autores1, mencionan las limitaciones económicas para el uso de otros tipos de modelos de aprendizaje, pero dentro de sus limitaciones, no especifican cuál fue la imposibilidad para digitalizar y esquematizar los resultados de su experimento, pudiendo así, poder combinar metodologías para propiciar los resultados de su estudio y su extrapolabilidad a muestras de similares características.
A manera de conclusión, resaltamos la pertinencia del estudio de Sierra-Fernández et al.1, y el valioso aporte al ámbito de la simulación quirúrgica. Es menester que, acorde al crecimiento de la educación médica y las nuevas tendencias educativas en posgrados, los estudios que se publiquen hoy por hoy, introduzcan en su metodología la manera en que los modelos digitales permitieron o no, fortalecer calidad de sus hallazgos y no únicamente exponer los resultados positivos, dado que se podría limitar un escenario de crítica y discusión*.
* Los autores originales del artículo fueron contactados para ejercer su derecho de réplica, sin que hasta la fecha se haya recibido respuesta.
CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL
JMRJ, SGZ, RLAZ: Concepción, redacción, revisión y envío. 
REFERENCIAS
1.Sierra Fernández CR, Suárez Bravo MF, Hernández Mejía I, Juárez Hernández A, Castillo Romero C, Sánchez Pacheco J. Simulación quirúrgica en modelos biológicos porcinos en la formación de residentes de cirugía cardiotorácica. Investig educ médica [Internet]. 2024;13(52):30-9. Disponible en: http://dx.doi.org/10.22201/fm.20075057e.2024.52.23539
2.Gaitán Buitrago MH, Universidad del Quindío. Grupo de Interés e Investigación en Cirugía (GIICx-UQ). Armenia, Colombia, Velásquez Salazar M, Montes Cardona JA, Mosquera Solano LF. The age of artificial intelligence and its impact on learning surgical skills: is it the future of surgery? Rev Argent Cir [Internet]. 2024;116(2):146-51. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25132/raac.v115.n2.1782
3.Vade Martínez C, Painemal Rivera B, Serey Torres D, Puentes Bravo S, Leal Lizama I, Darrigol Parra J, et al. Modelos anatómicos e instancias simuladas para el aprendizaje de competencias quirúrgicas de los estudiantes de medicina de pre y post grado. Una revisión sistemática. Rev Esp Edu Med [Internet]. 2024;6(1). Disponible en: http://dx.doi.org/10.6018/edumed.638611
Juan Miguel Restrepo-Jallera,‡,*, Simón Galindo-Zuluagab,§, Ricardo Leonel Arroyave-Zuluagac,¶
a Universidad Cooperativa de Colombia, Medellín, Colombia.
b Universidad CES, Medellín, Colombia.
c Hospital San Vicente Fundación, Rionegro, Colombia.
ORCID ID:
‡ https://orcid.org/0009-0005-7141-4547
§ https://orcid.org/0009-0003-29599547
¶ https://orcid.org/0009-0009-9090-6861
Recibido: 19-agosto-2025. Aceptado: 11-diciembre-2025.
*Autor para correspondencia: Juan Miguel Restrepo-Jaller.
Correo electrónico: juan.restrepo.j@hotmail.com
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