Carta al editor
eISSN 2007-5057
Investigación educ. médica Vol. 12, no. 47, México, julio-septiembre 2023
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2023.47.23524
Adaptación exitosa del ECOE presencial a modalidad en línea para la evaluación de competencias médicas
Successful adaptation of the face-to-face OSCE to an online modality for the evaluation of medical competencies
SR. editor:
Le escribimos con relación al artículo “Adaptación de un ECOE presencial a modalidad en línea para un examen de altas consecuencias” publicado en la revista con el DOI https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2022.43.21399.
El examen clínico objetivo estructurado (ECOE) es ampliamente utilizado por diversas instituciones educativas para evaluar habilidades clínicas. La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México y los Consejos Nacionales de Certificación de las diferentes especialidades médicas cuentan con vasta experiencia en la materia. Sin embargo, debido a la pandemia de COVID-19, estas instancias han tenido que modificar sus procesos de enseñanza y evaluación para cumplir con las medidas de distanciamiento social, lo que ha llevado a la adaptación del ECOE a la modalidad en línea.
El artículo en cuestión destaca los aspectos clave de la adaptación, enfatizando la importancia de la adecuación de los casos clínicos y las rúbricas para la modalidad en línea, la capacitación tanto de evaluadores como de alumnos, y la validez psicométrica del examen para asegurar que sea justo y confiable.
No obstante, es importante reconocer las limitaciones de la adaptación del ECOE a la modalidad en línea. En particular, la dificultad para realizar la exploración física de manera efectiva y precisa a través de medios virtuales, así como la falta de acceso en algunos lugares a las herramientas y tecnologías necesarias para llevar a cabo este tipo de evaluaciones, lo cual afecta la capacidad de los evaluadores para obtener información precisa sobre las habilidades de los evaluados.
En resumen, la adaptación del ECOE a la modalidad en línea es un paso importante en la evaluación de competencias en esta nueva normalidad, pero es importante reconocer sus limitaciones y trabajar para abordarlas. Esperamos que este enfoque siga evolucionando para mejorar la calidad y efectividad de este tipo de evaluaciones en el futuro.
CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL
Los dos autores contribuyeron en partes iguales al desarrollo del manuscrito.
PRESENTACIONES PREVIAS
Ninguna.
FINANCIAMIENTO
Ninguno.
CONFLICTO DE INTERESES
Ninguno.
BIBLIOGRAFÍA
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Carla América González-Guzmána,*,‡, Benjamin Conde-Castrob,§
a Coordinación de Programas Médicos, Coordinación de Educación en Salud, Instituto Mexicano del Seguro Social, Cd. Mx., México.
b Jefatura de Investigación en Imagenología, Departamento de Imagenología, Salud Digna.
ORCID ID:
‡ https://orcid.org/0009-0003-6901-4566
§ https://orcid.org/0000-0003-1137-2152
* Autor para correspondencia: Carla América González Guzmán. Av. Cuauhtémoc 330, Doctores, Cuauhtémoc, 06720, Ciudad de México. Teléfono: 5591927824.
Correo electrónico: carla.innovaedu@gmail.com
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