Evaluación del desarrollo de la competencia clínica en odontopediatría con el examen clínico objetivo estructurado

  • Olivia Espinosa-Vázquez
  • Melchor Sánchez Mendiola
  • Iwin Leenen
  • Adrián Martínez-González
Palabras clave: Evaluación educacional, odontología pediátrica, competencia clínica, desempeño psicomotor, pacientes estandarizados

Resumen

Introducción: La competencia clínica en odontología considera dominios que han sido evaluados de manera conjunta y es difícil identificar cuáles se desarrollan mejor en el proceso formativo.
Objetivo: Evaluar el desarrollo de los dominios de la competencia clínica en estudiantes de odontología en la asignatura de Odontopediatría.
Método: Estudio pre-post en la Facultad de Odontología de la UNAM en la Ciudad de México. Se evaluó la competencia clínica antes y después del curso de Odontopediatría en el cuarto año de la licenciatura en Cirujano Dentista mediante el Examen Clínico Objetivo Estructurado, en un circuito de 18 estaciones de 6 minutos cada una, evaluadas con rúbricas de 4 a 20 criterios con entre dos y cuatro categorías. Se utilizó la Prueba t de Student para muestras relacionadas, para identificar cambios en la competencia clínica global y en siete dominios.
Resultados: 120 y 110 estudiantes realizaron las pruebas pre y postest respectivamente; 75% de quienes participaron en el pre, también lo hicieron en el post. Se observó progreso en el desarrollo global de la competencia clínica (Pre-x = 43.7%, Post-x = 53.5%; < .0001). Los dominios principalmente desarrollados fueron plan de tratamiento (Pre-x = 39.9%, Pos-x = 53.2%), y habilidades técnicas (Pre-x = 49.4%, Pos-x = 65.4%).
Conclusiones: La evaluación del desarrollo de los dominios de la competencia clínica en Odontopediatría permite identificar en profundidad las habilidades que son desarrolladas adecuadamente y las que no lo son, en el proceso formativo. Existe un énfasis en el saber hacer técnico-procedimental en la formación de los odontólogos. Es necesario repensar las estrategias educativas para potenciar el desarrollo equitativo del resto de los dominios de la competencia clínica.

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Biografía del autor/a

Olivia Espinosa-Vázquez

Facultad de Odontología, UNAM, Cd. Mx., México.

Melchor Sánchez Mendiola

Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular, UNAM, Cd. Mx., México.

Iwin Leenen

Facultad de Psicología, UNAM, Cd. Mx., México.

Adrián Martínez-González

Dirección de Evaluación Educativa, Coordinación de Desarrollo Educativo en Innovación Curricular,
UNAM, Cd. Mx., México.

Publicado
03-04-2020
Cómo citar
Espinosa-Vázquez, O., Sánchez Mendiola, M., Leenen, I., & Martínez-González, A. (2020). Evaluación del desarrollo de la competencia clínica en odontopediatría con el examen clínico objetivo estructurado. Investigación En Educación Médica, 9(34), 53-62. https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2020.34.19198

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