Evaluación del ambiente clínico educacional por médicos residentes en nueve hospitales

Resumen

Introducción: La evaluación de ambientes educativos hospitalarios busca medir y mejorar el desarrollo de programas académicos en la formación del personal de salud. Esto se hace con miras a que se formen profesionales de la salud en un contexto que facilite el aprendizaje y promueva el desarrollo de habilidades tanto interpersonales como técnicas.

Objetivo: Evaluar el ambiente clínico educacional en nueve unidades hospitalarias por parte de médicos residentes en los Servicios de Salud del Estado de Puebla (SSEP).

Método: Estudio cuantitativo, observacional-analítico, comparativo, prospectivo, transversal y multicéntrico. Participaron 528 médicos residentes durante el 1° de agosto de 2023 al 31 de enero de 2024; técnica de muestreo no probabilística. Se aplicó el instrumento Postgraduate Hospital Educational Environment Measure (PHEEM) (Alfa de Cronbach 0.95) mediante Google Forms^®, con 40 ítems en escala Likert sobre percepción de autonomía, enseñanza y soporte social. Base de datos (Excel^©) para estadística descriptiva, y prueba de Kruskal-Wallis (SPSS 15^©) para identificar diferencias entre grupos.

Resultados: Se identificó a 427 residentes en especialidades clínicas y 101 en quirúrgicas, 189 en el segundo año de la residencia, la mayoría (195) en el Hospital General del Sur “Eduardo Vázquez N”. Promedio de 103 puntos (cuestionario PHEEM), 65.75 en dimensión Enseñanza, 22.20 en Soporte Social y 15.78 en Autonomía; mayor puntaje (129.25) en el Hospital General de Tehuacán. Prueba de Kruskal-Wallis (p = 0.0467889): H = 38.4 en Autonomía, H = 38.39 en Enseñanza, y H = 38.402 en Soporte social.

Conclusiones: Existen diferencias estadísticamente significativas en el ambiente clínico educacional (valor de comparación 15.507) entre los hospitales estudiados; el puntaje más alto se obtuvo en el Hospital General de Tehuacán.