Scientific literacy and medical education: tensions between statistical evidence and educational complexity

Abstract

Diversos estudios han señalado que variables como la autoeficacia académica, la motivación intrínseca, la actitud hacia la ciencia o el capital cultural tienen un impacto significativo en el rendimiento académico. La incorporación de estos factores podría enriquecer los modelos predictivos y ofrecer una visión más integral del proceso formativo.