Vol. 1 Núm. 2 (2012): Investigación en Educación Médica

Editorial

• La eterna batalla contra la Ley de Murphy (y sus corolarios)

  Melchor Sánchez-Mendiola

  47-48

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Artículos originales

• Representación semántica del concepto “medicina” en estudiantes de la Facultad de Medicina, UNAM. Un estudio longitudinal

  Ileana Petra-Micu, Jacqueline Cortés-Morelos, José Antonio Talayero-Uriarte

  49-56

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• Traducción al español y análisis de confiabilidad del inventario de estilos de aprendizaje de Vermunt en residentes de pediatría

  Tamara Gamboa-Salcedo, Rocío García-Durán, Yolanda Rocío Peña-Alonso

  57-63

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• Satisfacción de los estudiantes de medicina con el desempeño de sus docentes: género y situaciones de enseñanza

  Adrián Martínez-González, Jorge Martínez-Stack, Ana Buquet-Corneto, Pamela Díaz-Bravo, Melchor Sánchez-Mendiola

  64-74

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• Diferencias cualitativas en la toma de tensión arterial entre estudiantes de medicina de dos planes de estudio de la Facultad de Medicina de la UNAM

  Luis Manuel Souza-Gallardo, Ana Paula Márquez-Bobadilla, Alejandro Ismael López- Atristáin, Teresa Imelda Fortoul-van der Goes

  75-81

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Artículo de revisión

• Educación médica basada en evidencias: ¿Ser o no ser?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  82-89

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Metodología de Investigación en Educación Médica

• Descripción y usos del método Delphi en investigaciones del área de la salud

  Margarita Varela-Ruiz, Laura Díaz-Bravo, Rocío García Durán

  90-95

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• Presentación en cartel de trabajos de investigación

  José Rogelio Lozano-Sánchez

  96-98

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

  Oficina Editorial

  99-100

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Resúmenes

• Resúmenes de la Revista “MEDICAL SCIENCE EDUCATOR”

  Oficina Editorial

  47-48

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