Vol. 1 No. 2 (2012): Investigación en Educación Médica

Editorial

• The eternal battle against Murphy’s law (and its corollaries)

  Melchor Sánchez-Mendiola

  47-48

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Original Articles

• Semantic representation of the concept of medicine in medical students of the National Autonomous University of Mexico. A longitudinal study

  Ileana Petra-Micu, Jacqueline Cortés-Morelos, José Antonio Talayero-Uriarte

  49-56

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• Spanish translation and reliability analysis of Vermunt’s inventory of learning styles in pediatric residents

  Tamara Gamboa-Salcedo, Rocío García-Durán, Yolanda Rocío Peña-Alonso

  57-63

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• Medical students’ satisfaction with their teachers’ educational performance: gender and teaching situations

  Adrián Martínez-González, Jorge Martínez-Stack, Ana Buquet-Corneto, Pamela Díaz-Bravo, Melchor Sánchez-Mendiola

  64-74

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• Diferencias cualitativas en la toma de tensión arterial entre estudiantes de medicina de dos planes de estudio de la Facultad de Medicina de la UNAM

  Luis Manuel Souza-Gallardo, Ana Paula Márquez-Bobadilla, Alejandro Ismael López- Atristáin, Teresa Imelda Fortoul-van der Goes

  75-81

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Review article

• Evidence-based medical education: to be or not to be?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  82-89

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Medical education research methodology

• Description and uses of the Delphi method in health sciences research

  Margarita Varela-Ruiz, Laura Díaz-Bravo, Rocío García Durán

  90-95

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• Poster presentation of research papers

  José Rogelio Lozano-Sánchez

  96-98

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

  Oficina Editorial

  99-100

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Resúmenes

• Medical Science Educator highlights

  Oficina Editorial

  47-48

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