Aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación médica: sugerencias para ser un tutor efectivo

Autores/as

  • Haydee Mendoza-Espinosa
  • Jafet Felipe Méndez-López
  • Uri Torruco-García

DOI:

https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2012.04.00011

Palabras clave:

Aprendizaje basado en problemas, tutoriales, Problem-based learning, tutorials

Resumen

Resumen
Este documento describe de forma breve el método de aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) de siete pasos de la Universidad de Maastricht. Al considerar el papel del tutor como una parte sustancial para la aplicación exitosa de este método, este escrito propone algunas sugerencias que permitan mejorar el desempeño del tutor.

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Biografía del autor/a

Haydee Mendoza-Espinosa

Hospital General de Zona 194 “Lic. Ignacio García Téllez”. México D.F., México.

Jafet Felipe Méndez-López

Unidad Medicina Familiar 28 “Gabriel Mancera”. México D.F., México

Uri Torruco-García

Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”. México D.F., México

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Publicado

01-10-2012

Cómo citar

Mendoza-Espinosa, H., Méndez-López, J. F., & Torruco-García, U. (2012). Aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación médica: sugerencias para ser un tutor efectivo. Investigación En Educación Médica, 1(4), 235–237. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2012.04.00011

Número

Vol. 1 Núm. 4 (2012): Investigación en Educación Médica

Sección

Pautas en educación médica