Vol. 1 Núm. 4 (2012): Investigación en Educación Médica

Editorial

• Los educadores en ciencias de la salud del siglo XXI: ¿trabajamos como locos (en el sentido Einsteniano)?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  165-166

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• Marcos conceptuales… ¿Qué ópticas pueden ofrecer a la educación médica?

  Georges Bordage

  167-169

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Artículos originales

• Retención de los conocimientos básicos en cinco generaciones de alumnos que terminaron los dos primeros años del plan único de la carrera de médico cirujano en la Facultad de Medicina, UNAM (2007-2011)

  Teresa Imelda Fortoul-van der Goes, Sara Morales-López, Armando Muñoz- Comonfort, Antonio Jacobo-Méndez, Vianey Rodríguez-Lara

  170-175

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• Conocimiento sobre el Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica del Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud (CENETEC-México) en estudiantes de Medicina

  Bárbara Viviana Vázquez-Cantú, Guillermo Muñoz-Zurita

  176-182

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• Uso de tecnologías en información y comunicación por médicos residentes de ginecología y obstetricia

  María Guadalupe Veloz-Martínez, Eustolia Almanza-Velasco, Jorge Augusto Uribe- Ravell, Linda Libiend-Díaz González, Verónica Quintana-Romero, Patricia Alanís- López.

  183-189

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• Diseño de un cuestionario para identificar realidades de la práctica de la Medicina Basada en Evidencias en médicos residentes: uso de redes semánticas modificadas

  Mónica Beatriz Aburto-Arciniega, Melchor Sánchez-Mendiola

  190-198

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Ensayo Crítico

• Las aptitudes para leer críticamente la información, prioridades ignoradas en la formación de los médicos

  Leonardo Viniegra-Velázquez

  199-209

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Artículo de revisión

• La enseñanza de la clínica en la era moderna

  Alberto Lifshitz-Guinzberg

  210-217

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• La enseñanza de la comunicación en medicina

  Ileana María Petra-Micu

  218-224

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Metodología de Investigación en Educación Médica

• La prueba de la hipótesis nula y sus alternativas: revisión de algunas críticas y su relevancia para las ciencias médicas

  Iwin Leenen

  225-234

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• Aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación médica: sugerencias para ser un tutor efectivo

  Haydee Mendoza-Espinosa, Jafet Felipe Méndez-López, Uri Torruco-García

  235-237

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Eventos académicos

  Oficina Editorial

  238-239

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Resúmenes

• Resúmenes de la Revista “MEDICAL SCIENCE EDUCATOR”

  Oficina Editorial

  240-242

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