Vol. 1 No. 4 (2012): Investigación en Educación Médica

Editorial

• Health sciences educators in the XXI century: Are we insane (in the Einstenian sense)?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  165-166

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• Conceptual frameworks… What lenses can they provide to medical education?

  Georges Bordage

  167-169

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Original Articles

• A five-generation assessment of basic science knowledge retention at the end of the second year of medical school, at the National Autonomous University of Mexico (2007-2011)

  Teresa Imelda Fortoul-van der Goes, Sara Morales-López, Armando Muñoz- Comonfort, Antonio Jacobo-Méndez, Vianey Rodríguez-Lara

  170-175

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• Knowledge about the Main Catalogue of Clinical Practice Guidelines from the National Center of Technological Excellence in Health (CENETEC-México) in medical students

  Bárbara Viviana Vázquez-Cantú, Guillermo Muñoz-Zurita

  176-182

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• Use of information and communication technologies by obstetrics and gynecology residents

  María Guadalupe Veloz-Martínez, Eustolia Almanza-Velasco, Jorge Augusto Uribe- Ravell, Linda Libiend-Díaz González, Verónica Quintana-Romero, Patricia Alanís- López.

  183-189

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• Design of a questionnaire to identify the realities of Evidence-Based Medicine practice in residents: Use of modified semantic networks

  Mónica Beatriz Aburto-Arciniega, Melchor Sánchez-Mendiola

  190-198

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Essays

• Critical reading abilities, ignored priorities in medical education

  Leonardo Viniegra-Velázquez

  199-209

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Review article

• Clinical education in the modern era

  Alberto Lifshitz-Guinzberg

  210-217

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• Teaching communication in medicine

  Ileana María Petra-Micu

  218-224

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Medical education research methodology

• Null hypothesis significance testing and its alternatives: A revision of some criticisms and their relevance for the medical sciences

  Iwin Leenen

  225-234

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• Haydee Mendoza-Espinosa,1 Jafet Felipe Méndez-López,2 Uri Torruco-García.

  Haydee Mendoza-Espinosa, Jafet Felipe Méndez-López, Uri Torruco-García

  235-237

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Eventos académicos

  Oficina Editorial

  238-239

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Resúmenes

• Medical Science Educator highlights

  Oficina Editorial

  240-242

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