REVISTA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MÉDICA, publicación trimestral editada por la Universidad Nacional Autónoma de México
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Vol. 8 Núm. 29 (2019): Investigación en Educación Médica
Vol. 8 Núm. 29 (2019): Investigación en Educación Médica
Publicado:
06-01-2019
Editorial
Los docentes de ciencias de la salud: ¿necesitamos reconocimiento?
Melchor Sánchez Mendiola
05-08
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El National Board of Medical Examiners®: Exámenes y evaluaciones en los Estados Unidos y a nivel internacional
Miguel A. Paniagua, Peter Katsufrakis
09-12
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Artículos originales
La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina
Johanna Lizbeth Valencia Castro, Sara Tapia Vallejo, Silvia Lizett Olivares Olivares
13-22
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Importancia de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en Latinoamérica
T. R. Aveiro-Róbalo, J. S. Escobar-Salinas, J. N. Ayala-Servín, V. Rotela-Fisch
23-29
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La rúbrica como estrategia de aprendizaje en metodología de la investigación en pregrado de medicina
Víctor Manuel Gómez López, Sandra Rosales Gracia, Antonio Robles Cerda
30-35
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Calidad de sueño, síntomas de insomnio y rendimiento académico en estudiantes de medicina
Paulina Ojeda-Paredes, Damaris Francis Estrella-Castillo, Héctor Armando Rubio-Zapata
36-44
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Desarrollo de evidencias de validez de una prueba de desempeño sobre competencias docentes: EDOE
Marlette Lobato Valverde, Amílcar Alpuche Hernández, Juan Andrés Trejo Mejía, Adrián Martínez González
45-57
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Calidad de los problemas de ABP. Evidencia de validez de un instrumento
Rocío Carolina García Rivera, Adrián Martínez González
58-68
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Comunidades virtuales en el curso de Fisiopatología Renal: percepción de la experiencia de los estudiantes
Nancy de los Ángeles Segura-Azuara, Irma Elisa Eraña Rojas, Mildred Vanessa López Cabrera
96-75
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Habilidades clínicas, inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos pasantes de servicio social
Rogelio Ortiz-Acosta, Beatriz Elena Beltrán-Jiménez
76-84
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La rúbrica en la evaluación de presentaciones de casos clínicos: valoraciones de estudiantes de odontología
Cynthia Marina Urias Barreras, Carlota Leticia Rodríguez, Nikell Esmeralda Zárate Depraect
85-94
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Metodología de Investigación en Educación Médica
Diseño y evaluación curricular de un curso de posgrado de alta especialidad en medicina
Amin Cervantes-Arriaga, Mayela Rodríguez-Violante
95-103
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Ensayo Crítico
La nueva Licenciatura en Neurociencias de la UNAM: lecciones aprendidas
David García, Eva Álvarez, Elvira González, Daniel Guzmán
104-109
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Cartas al editor
Mañana tengo examen
Claudio Manuel Cruz Fierro
110
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La co-enseñanza: un método necesario para el mejoramiento de la educación médica
Ginno Alessandro De Benedictis-Serrano, Guillermo Contreras Caicedorano, José Lugo Perales
111-112
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OPENPediatrics, agregando simulación virtual y juegos serios a los MOOC
Miguel Angel González-Cruz
113
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¿Son trascendentes las publicaciones científicas en estudiantes de medicina? Réplica
Daniel Alejandro Vera-Rivero
114-115
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Número completo
Inv Ed Med. Vol. 8, n.o 29, enero-marzo 2019
1-122
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Idioma
Español (España)
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