Vol. 1 Núm. 3 (2012): Investigación en Educación Médica

Editorial

• Publicar investigaciones sobre educación médica: ¿La tarea de Sísifo?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  105-106

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Artículos originales

• Problemas académicos de estudiantes irregulares relacionados con el uso del tiempo en la Facultad de Medicina de la UNAM

  Alicia Hamui Sutton, Rebeca Aguirre-Hernández, Arturo Díaz-Villanueva, Omar Fernando Ramírez-de la Roche, Danae Sofía Gómez-Lamont

  107-113

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• Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular

  María Isabel García-Peláez, Francisco Calderón-Monter, Martha Luz Ustarroz- Cano, Manuel Arteaga-Martínez, Teresa Imelda Fortoul van der Goes, Andrés Eliú Castell- Rodríguez, Margarita Varela Ruiz

  114-120

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• ¿Saben utilizar las herramientas en computación los estudiantes que ingresan a educación superior? Diagnóstico en estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM

  Israel Martínez-Franco, Fernando Flores-Hernández, Argelia Rosales-Vega, Alejandro Enríquez-Andonaegui, Rocío García-Durán, Iwin Leenen, Adrián Martínez-González, Melchor Sánchez-Mendiola

  121-129

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• Análisis del examen profesional de la Facultad de Medicina de la UNAM: Una experiencia de evaluación objetiva del aprendizaje con la teoría de respuesta al ítem

  Laura Delgado-Maldonado, Melchor Sánchez-Mendiola

  130-139

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Artículo de revisión

• El aprendizaje complejo: Desafío a la educación superior

  Sandra Castañeda-Figueiras, Eduardo Peñalosa-Castro, Fernando Austria-Corrales

  140-145

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Metodología de Investigación en Educación Médica

• Marco conceptual en el proceso de investigación

  Lucy María Reidl-Martínez

  146-151

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• Elementos para el desarrollo de presentaciones académicas en PowerPoint

  Fernando Flores-Hernández, Joel Villamar-Chulín

  152-156

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

  Oficina Editorial

  157-161

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Resúmenes

• Resúmenes de la Revista “MEDICAL SCIENCE EDUCATOR”

  Oficina Editorial

  162-163

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