Vol. 3 No. 11 (2014): Investigación en Educación Médica

Editorial

• To be or to say?: That is the question

  Melchor Sánchez-Mendiola

  121-122

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Original Articles

• Validation of an instructional model focused on the design of digital learning materials

  Gerardo Luna-Gijón, Laura Helena Porras-Hernández

  123-130

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• Relationship between teacher training and development of clinical aptitude in students of Family Medicine

  Armando López-Portillo, Flor Araceli Nava-Ayala, Arian Barrientos-Juárez, Margarita Palacios-Bonilla

  131-138

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• Perception of stressors on medical students in the first semester, their parents and teachers

  Marian Elizabeth Phinder-Puente, Alfonso Sánchez-Cardel, Francisco Romero-Castellanos, Enrique Alejandro Sánchez-Valdivieso

  139-146

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• Usefulness of a blended-learning modality in the medical career

  Dante Amato, Xavier de Jesús Novales-Castro

  147-154

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Review article

• Importance of emotional intelligence in Medicine

  Clara Ivette Hernández-Vargas, María Eloísa Dickinson-Bannack

  155-160

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Medical education research methodology

• Generating evidence in medical education research: Structural equation modeling

  Sandra Castañeda-Figueiras, Fernando Austria-Corrales

  161-168

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• How to make the title of an article a hook for readers?

  José Daniel Morales-Castillo, Mirlene Barrientos-Jiménez, Alan Giovanni León-Cardona

  169-171

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Letters to the editor

• Carta al editor

  Alan Giovanni León-Cardona

  172-173

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• Carta al editor

  J. Ignacio Hernández-Carrillo

  174

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