Desafíos de investigadores noveles con el manejo de métodos cualitativos en educación

Resumen

Introducción: El presente escrito muestra una serie de escenarios analíticos que examinan algunos de los escollos más frecuentes —principalmente en los investigadores noveles— que incursionan en los métodos de investigación cualitativa.
Objetivo: Los escenarios tienen la finalidad de promover una reflexión crítica que fortalezca el uso riguroso de dichos métodos.
Resultados: El primer escenario se centra en la articulación entre los componentes cuantitativo y cualitativo; el segundo aborda la importancia de construir un protocolo bien elaborado antes de iniciar un trabajo de campo; el tercero es un llamado a no utilizar la guía COREQ de forma indiscriminada, estandarizada y acrítica; el cuarto señala la relevancia de utilizar las herramientas tecnológicas de análisis de datos con una visión reflexiva; el quinto resalta la importancia de no confundir las preguntas de investigación con las que se utilizan en las guías de entrevista o con las preguntas analíticas que se desarrollan durante la fase interpretativa; el sexto reconoce el papel de la teoría que permite complejizar las interpretaciones y avanzar hacia niveles profundos de análisis de los datos; el séptimo y último escenario es una recomendación para el procesamiento de comentarios escritos en las encuestas.
Conclusiones: El recorrido por los distintos escenarios presentados en este artículo permite identificar que muchos de los problemas en la investigación cualitativa no derivan del enfoque en sí mismo, sino de su aplicación acrítica o superficial.