Vol. 15 Núm. 59 (2029): Investigación en educación médica

Editorial

Investigar para aprender o para cumplir: repensando la tesis en las residencias médicas

Melchor Sánchez Mendiola

6-9
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Hacer visible el trabajo educativo: MedEdPORTAL y el desarrollo académico de enseñanza y aprendizaje

Lauren A. Maggio

10-13
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Artículos originales

Actualidad, desafíos y futuras direcciones para la realidad extendida en la educación médica pediátrica

Ivón Andrea Paredes-Cañón, Juan Francisco Guevara-Ramírez

14-27
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Percepción estudiantil sobre realidad virtual como recurso didáctico innovador para el razonamiento clínico en Kinesiología

Gloria Del Pilar Villarroel Quinchalef, Angela Paz Pérez Carrasco, Silvana Trinidad Trunce-Morales

28-37
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Comparación de la aplicación de rúbricas para evaluar a los candidatos al grado de doctor

Teresa Imelda Fortoul, Alba Ochoa Cabrera, Armando Muñoz Comonfort

38-47
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Cartografía de la educación médica contemporánea: tendencias temáticas emergentes en revistas de alto impacto

Francisco Márquez Torres, Óscar Jerez, Delfina Pradelli Mancino, Elisa Gallegos Lillo, Mateo Manríquez Arancibia

48-58
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Salud mental y afrontamiento desadaptativo asociados con el consumo de sustancias en estudiantes de medicina

Karina Robles-Rivera, Ana Elena Limón-Rojas, Guillermo Hideo Wakida-Kuzunoki, Laura Moreno-Altamirano, Mirella Vázquez-Rivera, Enrique Romero-Romero, María Teresa Rojas-Hernández, Ricardo Octavio Morales-Carmona, Catalin Plesea-Condratovici, Mar Adelina Martínez Villafuerte, Carolina Vanessa Jiménez Hernández

59-72
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Orientación vocacional y percepción de la vocación en residentes de medicina familiar

Diana Leticia Cervantes Ramírez, Alfonso Andrés Cortez Lara, Mónica Claudia Casas Páez, Ma. Dolores Hernández Almaguer, Jessica Lizbeth Martínez Guerra

73-84
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Efecto de una intervención educativa sobre lactancia materna en estudiantes de medicina

Michelle Gay-González, Elsa Patricia Olivares-Navarrete, María del Pilar Fernández-Carrasco, María Montserrat López-Ortiz

85-96
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Estrategias de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de formación clínica médica, durante y después de pandemia covid-19: revisión sistemática

Martha Bernal-García, Nohora Sánchez-Capacho, Gloria Camargo-Villalba, Pilar Castellanos-Vega, Natalia Cortez-Romero, Miguel Romero-Núñez

97-115
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Experiencia de tutores del Programa Institucional de Tutoría Integral en la tutoría virtual (2020-2022)

Elsa Liliana Aguirre-Benítez, Laura Aguilar-Vega, Silvia Aracely Tafoya-Ramos, Norma Lucila Ramírez López, Ingrid Vargas-Huicochea

116-127
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Artículo de revisión

El pase de visita como dispositivo pedagógico centrado en el paciente

Álvaro Herrera Alcaíno

128-136
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Metodología de Investigación en Educación Médica

Estimación por máxima verosimilitud en la teoría de respuesta al ítem: II. Parámetros de los ítems

Iwin Leenen, José J. Naveja, Ramsés Vázquez-Lira

137-153
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Ensayo Crítico

Orientaciones conceptuales sobre currículo por competencias en educación superior en salud en América Latina

Daniel Andrés Rincón Álvarez, Carola Gómez Medina

154-163
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Cartas al editor

Comentarios críticos sobre la validez de un instrumento de competencias docentes transversales

Mildred Lopez, Alfredo Robles Rodríguez, Linda Sarai Velázquez Coca

165-165
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Réplica hacia comentarios críticos sobre la validez de un instrumento de competencias docentes transversales

María de los Angeles González-Martínez, Carmen Lizzete Juárez-Montoya, Mónica Sánchez-Corona, Efrén Raúl Ponce-Rosas, Rocío Dávila-Mendoza

165-166
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Factores de riesgo de la ideación suicida: ¿Necesidad de nuevos horizontes?

Carlos H. Contreras-Pizarro, Renato F. Lozano-Portocarrero

167-168
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La tesis no debería ser obligatoria en las residencias médicas

Giordano Pérez Gaxiola

168-169
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– NÚMERO COMPLETO –

Investigación en educación médica

Melchor Sánchez Mendiola

1-177
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