Vol. 3 No. 9 (2014): Investigación en Educación Médica

Editorial

• Mission impossible: How difficult is it to perform medical education research?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  1-2

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Original Articles

• Evaluation of the satisfaction with the use of clinical cases as a didactic tool

  Ana Maria Garcia Maynez-Contreras, Jesus Reynaga-Obregón, Laura Márquez-Algara

  3-8

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• Clinical aptitude in the interpretation of electrocardiogram in a sample of medical interns

  Carlos Enrique Ochoa-Castro, Héctor Cobos-Aguilar, Patricia Pérez-Cortez, María de los Ángeles Marroquín-Cardona, Michel Marcela Gómez-Sánchez

  9-15

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• Psychometric modeling of computer abilities in first-year university students

  Iwin Leenen, Israel Martínez-Franco, Adrián Martínez-González, Melchor Sánchez- Mendiola

  16-27

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• Magical beliefs: development and validation of a questionnaire

  Ileana Petra-Micu, Alfredo Estrada-Avilés

  28-33

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Review article

• Self-directed learning, a beacon of light in the sea

  Tania Vives-Varela, Cassandra Durán-Cárdenas, Margarita Varela-Ruíz, Teresa Fortoul van der Goes

  34-39

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Medical education research methodology

• Virtues and limitations of item response theory for educational assessment in the medical sciences

  Iwin Leenen

  40-55

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• Designing of stations for the objective structured clinical examination (OSCE)

  Juan Andrés Trejo-Mejía, Glenda Blee-Sánchez, Jorge Peña-Balderas

  56-59

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Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Eventos académicos

  Oficina Editorial

  60

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Thanks

• Acknowledgments to reviewers

  Melchor Sánchez Mendiola

  61

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