Vol. 3 Núm. 9 (2014): Investigación en Educación Médica

Editorial

• Misión imposible: ¿Qué tan difícil es realizar investigación en educación médica?

  Melchor Sánchez-Mendiola

  1-2

  • PDF
  • HTML

Artículos originales

• Satisfacción con la discusión de casos clínicos como herramienta didáctica: informe de dos ciclos escolares

  Ana Maria Garcia Maynez-Contreras, Jesus Reynaga-Obregón, Laura Márquez-Algara

  3-8

  • PDF
  • HTML

• Aptitud clínica en la interpretación de electrocardiograma en una muestra de médicos becarios

  Carlos Enrique Ochoa-Castro, Héctor Cobos-Aguilar, Patricia Pérez-Cortez, María de los Ángeles Marroquín-Cardona, Michel Marcela Gómez-Sánchez

  9-15

  • PDF
  • HTML

• Modelación psicométrica de las habilidades de cómputo en estudiantes universitarios de nuevo ingreso

  Iwin Leenen, Israel Martínez-Franco, Adrián Martínez-González, Melchor Sánchez- Mendiola

  16-27

  • PDF
  • HTML

• El pensamiento mágico: diseño y validación de un instrumento

  Ileana Petra-Micu, Alfredo Estrada-Avilés

  28-33

  • PDF
  • HTML

Artículo de revisión

• La autorregulación en el aprendizaje, la luz de un faro en el mar

  Tania Vives-Varela, Cassandra Durán-Cárdenas, Margarita Varela-Ruíz, Teresa Fortoul van der Goes

  34-39

  • PDF
  • HTML

Metodología de Investigación en Educación Médica

• Virtudes y limitaciones de la teoría de respuesta al ítem para la evaluación educativa en las ciencias médicas

  Iwin Leenen

  40-55

  • PDF
  • HTML

• Elaboración de estaciones para el examen clínico objetivo estructurado (ECOE)

  Juan Andrés Trejo-Mejía, Glenda Blee-Sánchez, Jorge Peña-Balderas

  56-59

  • PDF
  • HTML

Noticias y eventos en educación en Ciencias de la Salud

• Eventos académicos

  Oficina Editorial

  60

  • PDF
  • HTML

Agradecimientos

• Agradecimiento a revisores 2013

  Melchor Sánchez Mendiola

  61

  • PDF
  • HTML